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    《太原理工大学“本科生实践动手能力提升计划”实施方案》(校教〔2013〕19号)

    发布时间:2013-12-11阅读数:

    太原理工大学“本科生实践动手能力提升计划”

    实施方案

     

    为进一步完善我校本科生自主实践体系,深化本科实践教学改革,推进遊雅堂 初回入金ボーナス室向本科生开放,培养学生创新精神,提高实践动手能力,根据《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》(教思政〔20121号)要求,结合我校实际,特制订本方案。

    一、总则

    1.本科生实践动手能力是衡量学校本科生质量的重要标志, 也是培养人才的根本要求。以提升实践动手能力为重点,通过调动整合各方面资源,推进遊雅堂 初回入金ボーナス室向本科生开放,创建有利于本科生实践动手能力发展的教学模式,建立本科生实践动手能力培养的激励机制,加强考核评估力度,确保本科生实践动手能力培养有章可循,科学规范,切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念,推动“本科生实践动手能力提升计划”取得新成效、开创新局面。

    2.全校各教学单位、教学管理部门应重视遊雅堂 初回入金ボーナス室向本科生开放工作,并把此项工作作为教学改革的重要内容。学校鼓励遊雅堂 初回入金ボーナス室采取多种形式向本科生开放,各教学单位要充分利用现有遊雅堂 初回入金ボーナス室条件或创造条件、统筹规划遊雅堂 初回入金ボーナス室向本科生开放。遊雅堂 初回入金ボーナス室向本科生开放工作要坚持“因材施教、形式多样、注重实效”的基本原则,所开设的遊雅堂 初回入金ボーナス内容应以培养学生的创新精神和实践动手能力为出发点。

    二、实施计划

    对于大部分本科生,以训练其基本技能和实践动手能力为主;对于少部分学生,重在培养其创新意识和科研动手能力。鼓励学生把遊雅堂 初回入金ボーナス探索与科学研究、社会实践结合,培养解决实际问题的能力。

    1.基础拓展类

    基础拓展类是学生利用课外时间进入遊雅堂 初回入金ボーナス室熟悉基础仪器设备状况及其功能、掌握操作技术,按照基础遊雅堂 初回入金ボーナス要求进行遊雅堂 初回入金ボーナス。突出理论教学与实践应用的相互渗透和融合,坚持科学教育与实践训练并重。如学院定期向外发布教学计划外的综合型、设计型遊雅堂 初回入金ボーナス项目,鼓励学生积极参与。

    2.自选项目类

    自选项目类强调培养学生独立自主工作能力。学生是项目的主体,学生自己拟定项目。从基础资料的收集、方案的设计与实施、撰写报告等,都由学生具体负责,教师起咨询、指导与解答疑难的作用。

    3.课题探究类

    课题探究类是以专业知识背景为依托,通过参与教师课题研究的方式培养学生创新实践能力。导师课题成员大多由在本领域有一定学术造诣的高水平专家组成,有能力给予学生多方面的指导。鼓励不同学科背景的学生组成课题小组,培养学生团队协作精神。

    三、学生和教师的要求

    1.每学年全校遊雅堂 初回入金ボーナス室应接纳高年级本科生总人数的20%以上(约2000人以上),各学院按比例确定人选。

    2.三年级以上的学生均可申请参加本计划,学生应遵守遊雅堂 初回入金ボーナス室相关规定,具备相应的安全知识和处置突发状况的能力,熟悉相关仪器设备的操作规范流程。要求具有明确的遊雅堂 初回入金ボーナス项目,且至少有一名指导教师。

    3.指导教师要求责任心强,具备较高的理论知识水平能力和遊雅堂 初回入金ボーナス技能,具有中级以上职称(或硕士研究生以上学历),且有相应的科研经历。

    4.指导教师应会同遊雅堂 初回入金ボーナス室工作人员负责教学秩序、安全管理工作,对仪器设备、遊雅堂 初回入金ボーナス材料的使用给予适当的指导,应加强学生纪律教育及品德培育,做到开放灵活、规范有序。应认真负责地指导学生开展遊雅堂 初回入金ボーナス研究工作,及时检查工作进度,协助解决学生在遊雅堂 初回入金ボーナス过程中遇到的各类问题,做好遊雅堂 初回入金ボーナス总结,并对遊雅堂 初回入金ボーナス项目的工作情况做出科学评价。

    四、工作程序

    1.“基础拓展类”遊雅堂 初回入金ボーナス项目:由学院组织相关教师和遊雅堂 初回入金ボーナス人员拟定开放遊雅堂 初回入金ボーナス项目,在学院网站发布自选项目指南,并组织学生申报,经学院审批后安排学生进入遊雅堂 初回入金ボーナス室。

    2.“自选项目类”遊雅堂 初回入金ボーナス项目:学生自主选择指导教师,经指导教师同意,确定项目后,向相关遊雅堂 初回入金ボーナス室所在学院提出申请,学院根据实际情况审批后安排学生进入遊雅堂 初回入金ボーナス室。

    3.“课题探究类”遊雅堂 初回入金ボーナス项目:学院组织教师根据其研究方向拟定“面向本科生课题”。学院汇总后在本学院网站发布项目指南,并组织教师和学生进行双向选择,学院审批后安排学生进入遊雅堂 初回入金ボーナス室。

    4.每学期期末,各学院组织上述三类项目的申报工作,新学期开学两周内各学院确定人选,并于第二周周末前将本学期进入遊雅堂 初回入金ボーナス室学生汇总表报教务处备案。

    5.学校将组织有关人员定期或不定期对学院各类学生进入遊雅堂 初回入金ボーナス室情况进行检查。

    五、保障措施

    1.组织保障

    本计划在主管校领导的统一领导下,由教务处监督、学院负责具体实施。各学院主管遊雅堂 初回入金ボーナス教学院长直接领导本学院遊雅堂 初回入金ボーナス室开放工作。各学院要根据遊雅堂 初回入金ボーナス室特点,制定出遊雅堂 初回入金ボーナス室向本科生开放的整体实施方案和相应的管理办法(或规定),充分发挥遊雅堂 初回入金ボーナス室管理的作用。

    2.条件保障

    各学院要为开放遊雅堂 初回入金ボーナス室积极创造条件,整合资源,改善环境,既要保证教学计划内遊雅堂 初回入金ボーナス正常进行,又要为开放遊雅堂 初回入金ボーナス提供充分的条件。学校、学院要逐步建立网上预约遊雅堂 初回入金ボーナス平台,方便学生申报查询,提高管理效率。

    3.经费保障

    学校设立“本科生实践动手能力提升计划专项经费”,用于学生参与遊雅堂 初回入金ボーナス室开放所需遊雅堂 初回入金ボーナス材料费、设备维护费及其它运行费用。各学院经费分配按立项的学生人数以1000/年计,由教务处审批实报实销。

    六、激励机制

    “本科生实践动手能力提升计划”纳入学校本科生自主实践体系,鼓励学生利用课余时间参加本计划。学生参加本计划的项目结题后,可通过结题评定获得相应学分,其评分标准见下表:

    “本科生实践动手能力提升计划 ”学分认定标准

    项目编号

    项目类别

    学分标准

    优秀

    良好

    中等

    及格

    Z06001

    基础拓展类

    0.5

    0.4

    0.3

    0.2

    Z06002

    自选项目类

    0.6

    0.5

    0.4

    0.3

    Z06003

    课题探究类

    0.7

    0.6

    0.5

    0.4

    学分申报和审核流程见《太原理工大学大学生自主实践实施办法(试行)》(校教〔20129号)。

    七、附则

    本方案自发布之日起实施,由教务处负责解释。